第 94 章（1 / 2）

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除此之外,是否只能用大漆呢？可不可以用别的替代，又会产生怎样的效果，若是不用又会怎样？

便是木料上,梓木是自然的普遍的,别的木头呢？桐木杉木行不行？面板和底板都要保持木材一致吗？若是两种不同的木材相合呢？以桐之虚合梓之实,理论上刚柔相配，可不可行？

木料不同，制琴时候的槽腹结构也需要做出更改，有的木料本身就具有坚凝声重的特点,有的木料则清脆松滑，什么样的木料适合面板,什么样的木料适合底板,什么样的木料配合什么样的槽腹结构会声无逸散,更为浑重,都是需要一一实验研究的。

在不要求美观好看,长久耐用的基础上,单纯看哪种组合对琴音更好的话,速度还是比较快的,即便如此,也不是一年时间能够磨合好的。

第一年的时候,纪墨就是跟琴师傅阐述自己的理论，同时说明一些制琴之中出现的问题,希望得到解答。若说他有什么比这些古人更优的地方，就是自小到大的学习之中都明白一点,不懂就问,课堂上还能举手发言,课后也能拿着问题去寻找老师解答,实在不行，外头还能参加辅导班之类的。

多种资源，全方位辅导，在学习的过程中就会思考，思考就会存留问题，之后就是解决问题的过程了。

这让他在学习上更有主动性，不是说主动动手这种主动性，而是思想也跟着走，哪怕是不那么喜欢的技艺，也会认真对待，尽量做到“不偏科”，应试教育之下培养的人才很明白，你也许不喜欢这门课，不知道学了之后到底有什么用，但没有这块儿敲门砖，成绩提不上去，以后很多喜欢的事情就都不能做了。

选择，和被选择，在这种机制之下，不断提升自己的方方面面，只会有好处不会有坏处。

当然驳杂不精也是没办法的事情。

得到了系统，必须一个世界一项技艺地学习，对于纪墨来说，是不习惯的，但他最开始抱着回家的希望坚持了下来，后来却是体会到了这样学习的好处，专注于一项技艺，不计时间，不忧损耗，不需要为中间大大小小的考试复习而费神，只需要专注于过程，专注于过程之中增长的知识点，到最后不说考多少分，也是水到渠成的顺遂。

都说有压力才有动力，但减轻了压力之后，纪墨发现自己更能够做到学一行爱一行，技艺这种东西，一点儿不会的时候无从下手，怎么看都像是要摸刺猬一样为难，但熟悉了之后，小刺猬也能养得顺滑，让它亮出小肚皮来任由抚摸。

一个世界一个世界地走到这里，学习过程之中的艰苦不提，其中的趣味也是感受到了的。

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