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倒数第二道大题,是今天所学知识的变形运用。
班级里大概只有一半同学做了出来,而不知道具体答案的他们,此时忍不住看向苏皖的板书,想要对比一下自己和苏皖的区别。
苏皖的字体很好看,哪怕是在黑板上,依旧保持着工整。
工整之中,隐约还带着锋芒。
随着苏皖书写进度推进,在老师还没有发话的时候,大家竟然默认苏皖是对的,甚至跟着她的来批改起自己的答案来。
在他们的心中,原来不知不觉已经对苏皖信任到了这种程度。
物理老师觉得自己的心情有些复杂,可是看着苏皖那漂亮的答案,又无话可说。
她的解法,的确,非常正确。
鸡蛋里挑骨头都挑不出来的那种。
两道题写完,苏皖却没有第一时间写最后一题,而是站在那里迟疑了一会儿。
满心都是如何敲打苏皖的物理老师见此,心中又隐隐燃起了希望。
最后一道题难道是不会了?
其实这道题的确难,不会也正常,上一节课他在隔壁班讲课的时候,全班只有三个同学做出来了,私下里还指不定花了多少时间。
甚至他为了给全班同学讲明白这道题,都足足讲了二十分钟。
苏皖没有提前做出来,拿着空白讲义想马上做出来,的确难度是大了点。
不过……
她前两题解得的确漂亮,虽说他想敲打苏皖,但还是得讲道理,做得好的地方,应当认可。
他已经想好了,只等苏皖说不会做的时候,他提醒苏皖一下,上课还是要好好听课,然后给她个台阶下,让她回到座位上,不至于失了面子就行了。
物理老师已经在心中模拟好了接下来要和苏皖产生的对话,甚至已经清了清嗓子,挺直了背。
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