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梅珑镇坐在中国尚飞的办公室里,指尖反复摩挲着那份厚厚的《我国教育现状调查报告》。
报告的扉页上,密密麻麻的批注记录着她走访过的学校、访谈过的家长与老师,字里行间都是她对教育乱象的焦虑与对改革的期盼。
蒲政委的信还压在办公桌的玻璃下,“提交中央有关部门”的嘱托言犹在耳。
但她转念想起这些年蒲政委为国防事业操劳,不愿因自己的报告让他陷入不必要的风波。
她心里清楚,这份报告直指教育产业化的沉疴,必然会触动不少利益链条,与其牵连他人,不如自己一力承担。
下定决心后,梅珑镇找出牛皮纸信封,小心翼翼地将报告装好,亲自送到了邮政局,以个人名义寄给了全国人大教科文卫委员会。
她脚步坚定地离开邮政局,心里既有些忐忑,又透着一股释然——哪怕前路有阻,能为孩子们争一份公道,她认了。
日子平静地过了半个月,梅珑镇依旧早出晚归,一边投身大飞机的研发工作,一边关注着上海交大附小里梅宁和林宁的学习情况。
她以为报告寄出后或许会石沉大海,或许会收到一份官方回执,却没料到,先是尚飞党委办公室打来电话,通知她去一趟会议室。
走进党委会议室时,几位领导正围坐在一起,气氛严肃得让人心头发紧。
梅珑镇心里“咯噔”一下,隐约猜到了缘由。
“梅珑镇同志,”党委书记率先开口,语气平和却带着不容置疑的郑重,“今天找你谈话,主要是关于一份你近期寄给全国人大教科文卫委员会的调查报告。”
梅珑镇挺直脊背,坦然点头:“是,报告是我寄的。这些年看着孩子们被繁重的作业和不合理的培优压得喘不过气,我心里着急,就想把实际情况反映上去。”
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